Onderwijs en integratie in de klas
Saad Alkassoum, een Syrische meester, geeft les aan groep 3 in een basisschool in Gelderland. Ondanks dat hij de Nederlandse taal nog niet lang beheerst, weet hij zijn leerlingen effectief te begeleiden in het leren van nieuwe woordjes en klanken. Zijn persoonlijke ervaring met het leren van de taal helpt hem om de uitdagingen van zijn leerlingen te begrijpen.
Meester Saad is enkele jaren geleden naar Nederland gekomen en heeft de taal zelf moeten leren. Dit stelt hem in staat om zich goed in te leven in de leerprocessen van zijn leerlingen. Hij weet precies welke fouten ze kunnen maken en hoe hij hen daar het beste mee kan helpen. Door zijn eigen ervaringen kan hij hen motiveren en ondersteunen op een manier die aansluit bij hun behoeften.
Op de school waar Saad lesgeeft, is er veel aandacht voor de integratie van nieuwkomers. De leerlingen komen uit diverse achtergronden, en Saad speelt hierin een belangrijke rol. Zijn aanpak is gericht op interactief leren, waarbij spelenderwijs de Nederlandse taal wordt aangeleerd. Dit zorgt niet alleen voor een betere taalbeheersing, maar ook voor een positieve sfeer in de klas.
- Saad gebruikt visuele hulpmiddelen en spelletjes om de woordenschat uit te breiden.
- Hij moedigt leerlingen aan om fouten te maken en daarvan te leren.
- De combinatie van zijn cultuur en de Nederlandse taal maakt de lessen uniek en toegankelijk.
De ouders van de leerlingen zijn ook betrokken bij het proces. Saad organiseert regelmatig bijeenkomsten waarin hij hen informeert over de voortgang van hun kinderen en tips geeft om thuis ook met de Nederlandse taal aan de slag te gaan. Dit versterkt niet alleen de band tussen school en gezin, maar ook de integratie van nieuwkomers in de gemeenschap.
Meester Saad laat zien dat taalonderwijs niet alleen gaat om het aanleren van woorden, maar ook om het creëren van verbindingen. Door zijn persoonlijke verhaal en betrokkenheid weet hij zijn leerlingen te inspireren en hen te helpen zich te ontwikkelen tot zelfverzekerde sprekers van de Nederlandse taal.
In Gelderland is het werk van onderwijzers zoals Saad cruciaal voor de toekomst van kinderen met verschillende achtergronden. Zijn aanpak kan dienen als voorbeeld voor andere scholen die zich bezighouden met diversiteit en inclusie in het onderwijs.
